Latest trends in teaching and learning foreing languages Últimas tendencias en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras docente investigador principal Edith Consuelo Zárate Aliaga; docente investigador Rogil Sánchez Quintana; Betty Marlene Lavado Rojas; Walter Pomahuacre Gómez; Miguel Alfonso Oré de los Santos; Jean Pierre Luis Mendoza Tomaylla; Suger André Díaz Caycho
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 58, [89] hojas : imágenes, diagramas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- ID Z38
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Investigación Docente
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CENTRAL Tesis y Monografía | ID Z38 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Educación con especialidad de Inglés - Español como Lengua Extranjera | 01TSID00005043 |
Texto en inglés
Trabajo de Investigación Docente
Incluye anexos
Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2017
Bibliografía: hojas [29-35]
Índice: hojas V-VI
Contiene: Theories of language acquisition.-- Language teaching approaches and methods.-- Communicative skills to teaching the language.-- Webskills for teaching language.-- The teaching of languages MINEDU-PERU proposal.-- Assessing learning achievement
Esta investigación sobre las últimas tendencias en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras proporciona a los profesores en servicio y en formación un conocimiento importante sobre las tendencias actuales en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Se puede decir que las seis unidades pertenecen a los dominios de la lingüística aplicada hoy: teorías sobre el aprendizaje de lenguas, aplicación de la enseñanza y evaluación del inglés en el Perú.
Los conceptos, análisis y reflexiones presentados en la primera unidad versan sobre teorías sobre la adquisición del lenguaje y pretenden convertirse en una aproximación a las teorías filosóficas, psicológicas y lingüísticas, sus principales características, técnicas y procedimientos para enseñar los diferentes componentes del lenguaje y desarrollar la cuatro habilidades lingüísticas fundamentales. Esta unidad parte de una exploración de la Teoría Psicogenética reivindicada por Piaget para luego discutir el papel del lenguaje en el desarrollo de la inteligencia. De la misma manera, posteriormente se procede a explicar y discutir la postura de Vygotsky sobre la adquisición del lenguaje para luego contrastar sus aportes con los de Piaget.
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