Estrategias de aprendizaje cooperativo en el desarrollo de las competencias en el área de educación para el trabajo especialidad Industria Alimentaria en los estudiantes de quinto grado de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N° 58 Jicamarca - Chosica, 2017 docente investigador principal Irma Reyes Blácido; docente investigador Luz Magali Villarroel Núñez; Elías Damián Guerra; Fernando Antonio Flores Limo

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 149 hojas : imágenes, gráficos, tablas, diagramas ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
  • ID R47
Nota de disertación: Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Agropecuaria y Nutrición, 2017 Resumen: La presente investigación busca tomar conciencia respecto a la importancia del uso de las estrategias de aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las competencias en el área de educación para el trabajo; hoy las interacciones sociales que se establecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto entre los alumnos como entre éstos y el profesor, juegan un papel importante en la construcción de conocimiento y en la realización de aprendizajes significativos, las interacciones entre los propios estudiantes, incluso la propia geografía del aula y la disposición del mobiliario promueven una estructura de aprendizaje individualista o competitiva
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Investigación Docente Investigación Docente CENTRAL Tesis y Monografía ID R47 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible Formación Pedagógica 01TSID00004957

Trabajo de Investigación Docente

Incluye anexos

Informe de Investigación Docente (ID) - Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Agropecuaria y Nutrición, 2017

Bibliografía: hojas 85-86
Índice: hojas VI-VIII

La presente investigación busca tomar conciencia respecto a la importancia del uso de las estrategias de aprendizaje cooperativo y el desarrollo de las competencias en el área de educación para el trabajo; hoy las interacciones sociales que se establecen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto entre los alumnos como entre éstos y el profesor, juegan un papel importante en la construcción de conocimiento y en la realización de aprendizajes significativos, las interacciones entre los propios estudiantes, incluso la propia geografía del aula y la disposición del mobiliario promueven una estructura de aprendizaje individualista o competitiva

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