Inteligencia emocional y logros de aprendizaje en estudiantes del cuarto grado de secundaria en el Área de Inglés de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala, 2016 Jacqueline Jazmín Laura Huamán
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2019Descripción: 111 hojas : tablas, gráficos, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TL SH-Lx-ie L29
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL SH-Lx-ie L29 2019 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Educación con especialidad de Inglés - Español como Lengua Extranjera | 01TSTL00006253 |
Texto por computadora
Para optar el Título Profesional de Licenciado en Educación, en la Especialidad de Inglés - Español como Lengua Extranjera
Incluye anexos
Tesis (Lic.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, 2019
Bibliografía: hojas 79-89
Índice: hojas V-IX
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y los logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de secundaria en el área de Inglés de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala, 2016. Se planteó como hipótesis general que la Inteligencia emocional se relaciona de manera significativa con los logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de secundaria en el Área de Inglés de la Institución Educativa Felipe Huamán Poma de Ayala, 2016
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