Hábitos de estudios y motivación para el aprendizaje, y su relación con el nivel de logro de aprendizaje de los oficiales alumnos del diplomado en liderazgo y gestión del Batallón de Intendencia, de la Escuela de Intendencia del Ejército – año 207 Roger García Rojas
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 89 hojas : tablas, gráficos, imágenes ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TM CE-Du G246
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis de Maestría
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CENTRAL Tesis y Monografía | TM CE-Du G246 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria | 01TSTM00005319 |
Para optar el Grado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Docencia Universitaria
Tesis (Mg.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado, 2017
Incluye anexos
Bibliografía: hojas 77-80
Índice: hojas V-IX
El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 26 capitanes de Intendencia, la muestra fue censal, a quienes se les aplicó una encuesta denominada Inventario de Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje (HEMA) de Oñate y Valiente, adaptada para la Escuela de Intendencia, que consta de 100 preguntas, con respuesta dicotómicas (SI – NO); para la variable nivel de logro de aprendizaje se consideró las actas de notas.
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