Estrategias de aprendizaje en relación al logro académico en universitarias de Educación Inicial María Luisa Cajo Salvador

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 118, [8] hojas : tablas, gráficos, diagramas, colores ; 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:
  • TM CE-Du C116
Recursos en línea: Nota de disertación: Tesis (Mg.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado, 2017Incluye anexos Resumen: La principal conclusión a la que se llegó fue Las estrategias de aprendizaje tienen una relación positiva con el logro académico de las estudiantes de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle de la promoción 2014 (p < 0,05, Rho de Spearman = 884 Correlación positiva considerable).
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Tesis de Maestría Tesis de Maestría CENTRAL Tesis y Monografía TM CE-Du C116 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) Disponible Maestría en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria 01TSTM00005283

Para optar el Grado Académico de Magíster en Ciencias de la Educación, con mención en Docencia Universitaria

Tesis (Mg.) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Postgrado, 2017

Incluye anexos

Bibliografía: hojas 117-118
Índice: hojas IV-IX

La principal conclusión a la que se llegó fue Las estrategias de aprendizaje tienen una relación positiva con el logro académico de las estudiantes de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle de la promoción 2014 (p < 0,05, Rho de Spearman = 884 Correlación positiva considerable).

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