Modelo de gestión para la formación de capacidades investigativas en los estudiantes de ciencias naturales de educación superior

Director: Aurelio Ruiz Pérez

Referencias bibliográficas.

La educación superior posibilita la
formación de profesionales competentes y
lleven a la realización personal del
educando, a partir del desarrollo, dominio y
fortalecimiento de las competencias
investigativas sobre la máxima para hacer
hay que ser, fundamentado en un saber. El
Instituto Superior Pedagógico juega un
papel importante para mejorar el desarrollo
del Sistema Educativo, específicamente a
través de la Escuela de Educación en sus
diferentes niveles y especialidades,
formando a los futuros maestros que
necesita la sociedad, formulando
propuestas Epistemológicas para elevar la
calidad del sistema educativo. El problema
de investigacin detectado es: “se puede
apreciar que los estudiantes de Educación
en la Especialidad de Ciencias Naturales
nivel secundaria de menores del Instituto
Superior Pedaggico “Sagrado Corazn de
Jesús”, presentan a nivel de autoconcepto
un bajo nivel de habilidades investigativas
reflejadas en las capacidades de la misma
índole durante el proceso de formación
profesional, debido a las limitaciones en la
gestión curricular del componente
investigativo”, ante lo cual se plante la
siguiente hipótesis: Si diseñamos y
aplicamos un Modelo de Gestión propuesto
para la formación de capacidades
investigativas en los estudiantes de la
especialidad de Ciencias Naturales
Secundaria del Instituto Superior
Pedaggico “Sagrado Corazn de Jesús”
de Chiclayo entonces las habilidades
investigativas a nivel de autoconcepto y de
heteroevaluación mostraran niveles
aceptables de logro; los resultados de la
investigación mostraron que el Instrumental
empleado bajo el índice Alfa de
CROMBACH, presenta validez y
confiabilidad aceptable, a cualquier
especialidad probada con los 119 alumnos
voluntarios y los 48 alumnos de la
Especialidad de Ciencias Naturales los
cuales mostraron progresos definitivos del
autoconcepto de habilidades investigativas,
en la primera etapa de aplicación del
modelo en las asignaturas de investigación,
al integrarlos a la realidad vía la
Investigación Acción Participativa y la forma
gráfica que compone el modelo es de una
espiral, que trabaja según estratos de
formación considerando como teórico el 5
año para la práctica docente inmersa, en la
cual las capacidades so de permanente
desarrollo en el proceso, como ruta de
aplicación se considera la Investigación
Acción Participativa, a nivel de estrategia
propia de la estructura

Higher education enables the formation of
competent professionals and lead to the
fulfillment of the student, from the
development, ownership and strengthening
investigative powers on high for there to be,
based on knowledge. The Pedagogical
Institute plays an important role in improving
the development of the education system,
specifically through the School of Education
at different levels and specialties, training
future teachers that society needs,
developing proposals to improve the quality
Epistemological System education. The
research problem is detected, "you can see
that the students of Education in Science
Specialty lower secondary level
Pedagogical Institute" Sacred Heart ",
presented at a low level of self-concept
research skills reflected in capabilities of the
same kind during the training process, due
to limitations in the research component of
the curriculum management ", to which was
referred the following hypothesis: If design
and implement a Management Model
proposed for the formation of research
capabilities in majors Natural Science
Secondary Pedagogical Institute "Sacred
Heart" of Chiclayo then research skills and
self-concept level of hetero showed
acceptable levels of achievement, the
results of the investigation showed that the
Toolkit employee under CROMBACH alpha
index, has acceptable validity and reliability,
a proprietary 119 students tested with 48
volunteers and students of the Specialty of
Natural Sciences which showed definite
progress of research skills of self-concept,
in the first stage of implementation of the
model in the subjects of research, to
integrate them into reality via Participatory
Action Research and graphically that the
model is composed of a spiral, which works
according strata considered as theoretical
training the five years to teaching practice
immersed, in which so permanent capacity
development in the process, as the route of
application is considered Participatory
Action Research, strategy level of the
structure itself.