El plan lector y su influencia en la comprensión lectora en los estudiantes del 6º grado de educación primaria en la Institución Educativa Nº 20955 "Monitor Huascar" UGEL 15 Huarochirí Thalia Kaoma Ramos Huaranga, Mery Taipe Soria, Karina Kiara Valdivia Anchi, asesor Juan Teobaldo Cajavilca Salinas
Idioma: Español Detalles de publicación: Lima Del autor 2017Descripción: 183 hojas cuadros, ilustraciones a color 30 centímetrosTema(s): Clasificación CDD:- TL PC-Ep-eba R24
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis de Licenciatura
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CENTRAL Tesis y Monografía | TL PC-Ep-eba R24 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Disponible | Educación con especialidad de Educación Primaria - Educación Básica Alternativa | 01TSTL00003929 | ||
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Tesis de Licenciatura
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FPCF Sala General | TL PC-Ep-eba R24 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | Educación con especialidad de Educación Primaria - Educación Básica Alternativa | 04SGTL00004523 |
Texto por computadora
Incluye anexos
Para optar el Título Profesional de Licenciada en Educación, Especialidad Educación Primaria Educación Básica Alternativa
Tesis (Lic.)Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Pedagogía y Cultura Física, 2017
Incluye referencia bibliográfica: hoja 92-95
Teniendo como variable independiente al plan lector y como variable dependiente a la Comprensión lectora. Al inicio de la investigación se utilizó como instrumento de investigación un cuestionario para determinar el grupo control y el grupo experimental. Teniendo los resultados obtenidos por el instrumento de evaluación, se logró desarrollar un programa de experimentación que consistió en realizar 10 sesiones de aprendizaje utilizando diversas estrategias que fomenten el incentivo hacia el plan lector
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