Lúdica y lenguas extranjeras : como desarrollar competencias comunicativas /
Idioma: Español Series Colección Aula AbiertaDetalles de publicación: Bogotá, D.C. : Magisterio, 2001Edición: Primera ediciónDescripción: 218 páginas : ilustraciones ; 24 cmISBN:- 958-20-0560-2
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro | CENTRAL Humanidades | 371.3371 G68 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.1 | Disponible | Educación con especialidad de Inglés - Francés | 01HULB00060394 | |
Libro | CENTRAL Humanidades | 371.3371 G68 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.2 | Disponible | Educación con especialidad de Inglés - Francés | 01HULB00079466 | |
Libro | CENTRAL Humanidades | 371.3371 G68 (Navegar estantería(Abre debajo)) | ej.3 | Disponible | Educación con especialidad de Inglés - Francés | 01HULB00079467 |
Capítulo I. Definición de las actividades intelectuales en lengua. Capítulo II. Estrategias de comunicación y su aplicación en el aula. Capítulo 3. Las actividades lúdicas en la enseñanza de las lenguas extranjeras. -- Capítulo 4. Ejemplos de actividades relacionadas con la lúdica. -- Capítulo 5. Otros elementos a tener en cuenta cuando se planean actividades lúdicas. -- Capítulo 6. El juego como parte de las actividades lúdicas. -- Capítulo 7. Experiencia en Italia a manera de ejemplo de la integración de actividades.
Para responder en parte a la gran diversidad de situaciones de enseñanza de las lenguas extranjeras, se propone delinear ciertos principios teóricos y metodológicos que ayuden al maestro a reflexionar sobre su práctica pedagógica y a proponer una serie de actividades lúdicas que les permitan llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de las leguas extranjeras, de la manera más eficaz posible, practicando una pedagogía diferente, con una orientación no directiva, que favorezca la liberación de la expresión y la participación del alumno, así como su creatividad.Este libro está dirigido a los profesores de enseñanza básica primaria, especialistas o no, de lenguas extranjeras, o profesores de lengua que no tengan la experiencia de clases en la educación básica primaria o que teniéndola, necesiten reflexionar y repensar su práctica pedagógica, alrededor de la enseñanza de una segunda lengua. Este libro está dirigido a los profesores de enseñanza básica primaria, especialistas o no, de lenguas extranjeras, o profesores de lengua que no tengan la experiencia de clases en la educación básica primaria o que teniéndola, necesiten reflexionar y repensar su práctica pedagógica, alrededor de la enseñanza de una segunda lengua. (Tomado de la cubierta)
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